Así es la Vida

Situación: Metro media noche.

Música: Barroca(Canto de luna- Beethoven)

Integrantes:

Becerril Patsy.
Del valle Abraham.
Huerta Airel.
Manjarrez Frida.

Rockabilly love, fantasy

tengo un reclamo.. mi video lo estuve subiendo desde las 8 de la noche y acabo hasta las 3 y media o mas yo deje cargando la computadora toda la noche, en serio no fue nuestra culpa hasta lo intentamos cada quien en su computadora y postearlo tambien por el blog y nos dio error varias veces asi que de todos modos aqui está. por si gutas verlo.

producciones: Avandaritos films
titulo: Rockabilly love, fantasy
musica: Rockabilly
situacion: fiesta

Se acabó el tiempo

No estoy segura de cuantos trabajos faltan por subir pero se terminó el periodo de entrega, mismo que comenzó el seis de diciembre.
SI alguien sube el trabajo después de este post el martes 16, el mismo será calificado sobre 9 y disminuirá medio punto por día hasta que se les pegue la gana subirlo... o me queden debiendo puntos...

pd. Sería lindo que se tomaran la molestia de seguir el turorial para tener los videos en la pagina y no los links...

Trabajo Final

Nombre: Laura Cecilia Aragón Miranda
Equipo: Sola
Situación: Stop Motion
Musíca: Tout Doucement - Feist


http://video.google.es/videoplay?docid=-5902556318605346514















PD. postee el video desde ayer no sé que paso .. de todas maneras lo volvi a subir a otra pagina si no es por otra compañera que me avisa que no estaba gracias...

La Sekta Films


http://www.youtube.com/watch?v=xnCiZQlq72I&feature=channel_page

Cortometraje

Karla Ortega Chavez

http://karla-ortega.blogspot.com/

Ella - Cortometraje

Los legionarios de cristo presentan Ella:

http://ella-discursoaudiovisual.blogspot.com/

DS... Trabajo Final Huarache Viejo

Saludos.

Trabajo Final.
Nombre: "DS"
Equipo Huarache Viejo
Situación: Morgue, 14:00 hrs.
Narco Corrido
Música: "Cártel de a kilo", Tucanes de Tijuana

examen final

primer equipo
nombre: no name
genero :sátira
situacion: crucero del centro

http://mx.youtube.com/watch?v=MzHGF-Ft_Gw

Borrador La Sekta Films

Producción:
Regalo de bodas

Arroyo Carla
Cadó Imperio
Miguel Roberto Carlos
Ortíz Omar

Situación:
Amor en un mercado sobre ruedas

Música:
Autóctona

Canción:
Julieta

Intéprete:
Banda de música autóctona de Yalalag

http://www.youtube.com/results?search_query=codigoconejo&search_type=

Cómo subir los videos al blog

Hola a todos!
Contesto la pregunta de Imperio aquí por si otros equipos tienen el mismo problema.

hay dos maneras:

Una vez que entren al blog con su nombre y contraseña verán una pantalla como esta:


Le pican al botón que dice publicar entrada y verán ahora algo asi:



ahora le pican el el icono de la peliculita para que salga esta pantallita:




seleccionan el archivo, esperan a que se suba (tarda un rato eso si), le dan click en publicar y ya la hicieron
.

La otra manera es subirlo a youtube y en la pantalla de publicar nueva entrada solo pegan el codigo del video que les genera youtube en lugar de dar click en el icono de la peliculita.

Yo no he utilizado la primera opciion pero supongo que es mucho mas sencilla que la segunda...

Espero les sirva

Video Cuetzalan

Hola a todos, perdón por la tardanza, aqui está el video de cuetzalan que habia dicho que iba a subir.

Exposición de AniMaCióN

bueno chavos aca les dejo las diapositivas de la exposición de animación y hasta abajo los videos que ya no pudimos ver. ojala les sirvan y los revisen.

Animacion, historia

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del Ruso Ladislaw Starewicz "La venganza del camarógrafo" es el que esta hecho con insectos reales.


este se llama "MUTO" Argentina. Es la animación pintada en la pared disfrutenlo. les recuerdo: entra en la sección de otras tecnicas de animación.


"Sebastian´s vodoo" el ejemplo de animación digital. Hecho por la UCLA y ganador de una muy buena parte de los premios de este año. El original esta en HD y es del año 2008


De stop- motion el ejemplo que les habia llevado se llama "hasta los huesos" un corto cuyo tema principal es la canción mexicana "llorona" pero como vi que varios ya lo habian visto pues entonces les dejo "el heroe" ganador de premios en el festival de Cannes y producción mexicana tambien aunque esta técnica es mas parecida al dibujo animado.



y como "hasta los huesos" era mi ejemplo de stop-motion entonces pueden ver este. es una muy buena mezcla entre stop motion, animacion digital (los escenarios)y un tema musical.



por ultimo les dejare un impresionante trabajo de animacion de agujas para los que no me entendian. es una cama de agujas cerca de 240mil donde se va dando forma a la imagen, debe ser semifija ya que el trabajo es verdaderamente extenuante para ir modificando una a una las agujas. La técnica fue desarrollada por Alexandre Alexeieff y su esposa Claire Parker.

"El paisajista" Le Paysagiste

movimientos

Saludos chavos como en la clase hubo altas, bajas de gente y aparte contemple el 17 de nov como día de clase cuando hay puente, les mando los nuevos movimientos de las exposiciones.


Equipos Tema Hora Fecha


1
Cado Reyes Imperio
Cortez Alvarado Gabriela Telenovela 14:00 jueves 13 de noviembre
Mendoza Pedraza Erik

2
Cordero García Grecia Cine en televisión 15:00 jueves 13 de noviembre
Huerta García Airel

3
Aragón Miranda Laura
Peña González Edhwar Videoclip 14:00 jueves 20 de noviembre
Huerta Solis Elsie

4
Franco Reyes Patricia
Montes Ramos Fco. Animación 15:00 jueves 20 de noviembre
Muñoz González Margarita
García Granados Elizabeth



5
Nuñez Goitia Joaquín
Ortiz López Omar Comedia 14:00 jueves 24 de noviembre
Muñoz Ramírez José Fco.

6

Tovar Guadarrama Xochipilli Videojuegos - 15:00 jueves 24 de noviembre
Franco Aranda Karla multimedia
Montalvo Fuentes Guillermo
García Hernández Anahi

Los equipos marcados en azul les falta gente, si alguien que no está contemplado para exponer quiere hacerlo busque un equipo y platiquenlo. No se puede exponer 2 veces.


Aparte si les interesa conocer una visión del futuro de los medios les recomiendo estos links :
http://www.youtube.com/watch?v=aD4XtZqJu-U&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=PY5hBd8_Q-E&feature=related

exposiciones

Exposiciones

Bueno chav@s les mando los equipos y días para su exposición, la dinámica es la siguiente:

© Dos equipos por clase (cada uno tiene 1 hr para desarrollar su ponencia o el tiempo que considere necesario para ella)
© Por ningún motivo el equipo de la segunda hora puede entrar minutos antes de su exposición, todo el grupo tiene que estar presenten cuando comience la clase.
© Pueden llevar todo el material que deseen, si necesitan de algún equipo especial hagan su comentario para solicitarlo con tiempo.

Equipos, temas y fechas de ponencia

Equipos Tema Hora Fecha


1
Cado Reyes Imperio
Cortez Alvarado Gabriela Telenovela 14:00 jueves 13 de noviembre
Mendoza Pedraza Erik

2
Cano Bello Paola
Cordero García Grecia Cine en televisión 15:00 jueves 13 de noviembre
Del Valle Cervantes Abraham


3
Aragón Miranda Laura
Peña González Edhwar Videoclip 14:00 lunes 17 de noviembre
Huerta Solis Elsie

4
Franco Reyes Patricia
Montes Ramos Fco. Animación 15:00 lunes 17 de noviembre
Muñoz González Margarita



5
Nuñez Goitia Joaquin
Huerta García Airel . Comedia 14:00 jueves 20 de noviembre

6

¿? Videojuegos - 15:00 jueves 20 de noviembre
multimedia

El equipo 6 por el momento no tiene integrantes, los que quieran exponer este tema de las personas que faltan o gusten solicitenlo.

Cuetzalan para los que no fueron

Para todos los que se perdieron de esta experiencia tan interesante hay les van algunas fotografías.

he aquí el pueblito con niebla eterna

Primero debemos de presumirles que el pueblito esta de fantasía, es como un lugar mágico verdaderamente, con sus calles empinadas y empedradas eran un desafío para cualquier citadino apurado, ya que al siguiente día seguro terminabas con un dolor de piernas sensacional. Había lugares para todo: desde comer barato hasta interesantes espacios de esparcimiento (para bebedores) o los gustosos de irse a bailar un rato, por cierto aclaramos que no fuimos mucho a estos lugarcitos de vicio porque la producción de nuestro trabajo fue de noche en su mayoría.

Según el itinerario visitaríamos tres lugares preciosos fuera del centro:

Las grutas, nunca había visitado unas como esas: poca luz (con decir que en ocasiones el flash ni funcionaba), muy, muy resbalosas bastante larga e imaginen las condiciones en las que todos andábamos cuando teníamos que proteger el equipo.

El segundo lugar al que asistimos fueron las pirámides de Yohualichan, que tenían semejanza con las del Tajín por el detalle de los cuadritos. Este era un lugar peculiar lleno de libélulas y guajolotes por todos lados.

Por una falla en los tiempos y horarios fuimos ese día también a la cascada, a la cual casi ni se le pudieron tomar fotos porque llegamos en la tarde noche es mas ya les contaremos como era la decesperacion para subir y lo entretenido que era recorrer sin luz un caminito donde se escuchaban muchos bichos, mientras la neblina iba poco a poco consumiendonos.

De las cosas más entretenidas que hicimos fue tomar una clase de foto nocturna con el otro grupo que íbamos. Lo que hicimos fue una tecnica llamada "pintado con Flash" o con luz, que da un efecto de luz neón, muy usada en la publicidad.

En donde más estuvimos fue el centro, de aqui lo impresionante era el tamaño de la iglesia principal que seguramente muchos tomamos en repetidas ocasiones al igual que la plaza central y sus calles aledañas.

La otra locación que ocupamos fue el cementerio del pueblo, todo un reto si tenemos en cuenta que grabamos a las 3 dela mañana y sin permiso.

Como era lógico la convivencia no podía faltar.

.......y por su puesto que habia voladores

no subi todas las fotos en el blog pero les dejare el link para que vean todas las fotos de un slide que será de la práctica y en el que espero contribuyan los de fotografía.

pd: no saben los difícil que es subir fotos en esta cosa, bueno mas de una.

A proposito de la tercera dimension

Este desarrollo de Microsoft salió en la página de Mantuk.com les dejo un fragmento del artículo y la liga para los que les interese.

Photosynth: tercera dimensión para todos
Por Fernando Crespo

El fin de semana pasado (9 al 12 de Octubre, mis fines de semana son laaargos) tuve la oportunidad de ir a Playa del Carmen, para que me enseñaran a usar este software -desarrollado por Microsoft- que nos da literalmente un enfoque distinto para mostrar y disfrutar de nuestras fotografías.

¿Pero qué es lo que hace? Básicamente, crea una maqueta en 3D de los objetos, lugares o personas que retratemos, en este caso la zona arqueológica de Tulúm. Si bien la idea de maquetas fotográficas no es nada nuevo, lo que sí es impresionante es el hecho de que este proceso se lleva a cabo casi por completo en automático… y claro un detalle importante es que también es gratis. Esa palabra siempre ayuda.

¿Cómo Funciona? La manera en la que este software puede reconocer una fotografía es obviamente un secreto bien guardado por la gente de Microsoft, pero a grandes rasgos, al subir un grupo de fotografías de un mismo objeto, lugar o persona desde distintos ángulos y distancias, el programa es capaz de identificar siluetas, colores o paisajes para después acomodarlos en orden lógico, y así presentar algo como lo que hice.

http://www.matuk.com/2008/10/21/photosynth-tercera-dimension-para-todos/

Caracteristicas de la Ficción

La ficción, de un modo muy amplio, es la simulación de una realidad ya sea en la literatura, en el cine, en comics o cualquier otro medio o soporte, sin importar su origen, pues puede estar basado en una novela, una historia oral o complementar universos creados en otros medios, como de las historietas o videojuegos.

Muy al contrario del cine de la no ficción el cual intenta apegarse lo más posible a la realidad dividiéndose en noticiarios (un genero olvidado en el cine, pero muy usado entre la primer y segunda guerra mundial) y el documental (que a pesar de tratar de apegarse a la realidad, tiene elementos narrativos de la ficción y presentan una interpretación de la realidad que ve el realizador).

En la ficción es muy importante el Pacto ficcional, donde el director debe presentar una historia verosímil, mientras que el espectador debe dejar a un lado, o no darle importancia al hecho de que lo que está viendo es una fantasía, para meterse en la historia y hasta crear juicios de valor sobre esa historia, aunque sea algo irreal.

Teoría de los mundos posibles.

Esta teoría creada por Lubomir Dolezel habla que en la ficción se crean mundos diferentes de la realidad y con sus propias reglas y solo a través del relato se pueden acceder a estas reglas. Cuando una historia de ficción logra con éxito presentar sus reglas al espectador o consumidor, el individuo es capaz de realizar juicios de valor y llegar a un punto en que algunas de esas reglas y comportamientos pueden ser incorporados a la vida del mismo individuo (hablar con el desorden sintáctico de Yoda en Star Wars, las reglas de Asimov para los robots, los lineamientos del rockero Glam en Velvet Goldmine o las enseñanzas de Gandalf en el Señor de los Anillos). Con el cumplimiento de estas normas se logra que el lector o consumidor de estas historias sea cómplice y rompa por unos momentos la barrera entre la ficción y la realidad que se le presenta.


Referencias:

es.wikipedia.org/wiki/Ficción
http://cineaciegas.galeon.com/modalidades.html
http://www.umatic.cl/images/pdf-festival6/VIDEOYFICCION.pdf

Un martes de cutting show!

Estaba tan agobiado por el exceso de cigarros matutino cuando llamó mi amiga tere (cual hada madrina cumpliendo caprichos)para avisarme que estaba en el guest list del Substraction Cutting Show de Julian Roberts en el Franz Mayer.

Mi reacción fue dramática y resolví faltar a unas cuantas clases ese martes...

Quizá no tenga mucho que ver con la clase pero debido al recelo con el que hoy la profa nos incentivo a postear pues aquì esta un poco de lo que ví, y que pensandolo mejor, si esta padre para la onda de la creatividad. Con ustedes Julian and...



http://www.julianand.com/
http://www.myspace.com/164795440

Opciones Puntos

Muy bien chav@s, aquí tienen las opciones emergentes para que puedan salvar algunos de los puntos de los trabajos pasados (esto no significa que con la presentación de estos proyectos compensen los que se dejaron en clase)

Las opciones son los siguientes:

Opción 1

El Instituto de la Juventud del D.F. y la Comisión de Derechos Humanos del D.F., convocan a un concurso, chequen la página:

http://www.jovenes.df.gob.mx/vivedejavivir.php

Todo hasta la entrega es por medio de la web, así que, cuando hagan la inscripción de sus proyectos (como marca el concurso) lo mandan con copia a:

alejandra4280@hotmail.com

faroukisaak@yahoo.com

De igual forma tienen que mandar un copia del correo que les manden con el folio de inscripción. A la página del Blog de la materia suben el link de su proyecto para que todos podamos verlos (agreguen comentarios de su trabajo)

Mínimo para esta opción son 2 proyectos por persona, si quieren trabajar en equipo máximo de hasta 5 personas, la entrega es de 6 proyectos.

La fecha recepción de trabajos es la misma que la del concurso.

Opción 2

Esta semana, la primera de octubre se celebra el 1er Congreso de Cultura Iberoamericana

http://www.congresodeculturaiberoamericana.gob.mx

Hay una convocatoria para estudiantes, igual que la opción primera, cuando envíen su trabajo lo mandan con copia a: (mismos correos)

Para esta opción NO se puede trabajar en equipo, solo es individual, no hay límite para el número de trabajos y la fecha de entrega es la misma que la convocatoria.

RECUERDEN ESTOS TRABAJOS NO SON OBLIGATORIOS, SOLO SON PARA ACUMULAR PUNTOS PARA QUIEN CREA LOS NECESITE.
(NO TIENEN EL MISMO VALOR QUE LOS TRABAJOS PEDIDOS EN CLASE)

Tienen que estar checando constantemente el blog, por si les enviamos avisos, comentarios o trabajos.

Creatividad

Creativity

From: jakobdenk, 1 month ago

Creativity

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Géneros Informativos Audiovisuales

1. Los géneros indican modos de comunicación establecidos; son un sistema de reglas reconocidas. Los géneros se refieren a un modo de estructurar y presentar la información y no al contenido mismo de ese género.
2. Cada género admite diversas técnicas para su producción, realización y presentación. Se deben considerar las técnicas profesionales para recabar la información que será transmitida, además, la diversidad de estilos que se le puede imprimir a esa información.
3. Los géneros periodísticos son formas de producción informativa, sirven para estructurar los hechos existentes, es de suma importancia que el autor considere un público objetivo o a la esfera a la que va dirigido su mensaje.
4. Los géneros son cambiantes y flexibles. Cambiantes en cuanto a estructura y funcionamiento. Flexibles, en cuanto pueden ser adaptados a los estilos personales de sus usuarios.
5. Los géneros suelen mezclarse unos con otros, interactuar y en ocasiones llegan a complementarse.
6. Los géneros van modificando sus características de acuerdo al medio en que se propaguen.
7. La incorporación de los nuevos servicios y formas de tratamiento y acceso a la información ha planteado otros matices a la renovación de los géneros.
8. Martínez Albertos considera que ante las nuevas tecnologías, la supervivencia del periodismo depende del retorno a los géneros.
9. La comunicación de los datos no pude quedar fuera del periodismo, pero estos a su vez requieren de una adecuada interpretación y análisis. Los datos aportan veracidad a la noticia, sustentan, pero no son la notica en sí.
10. Los géneros informativos no son exclusivos para tratar sólo información.
11. Se pueden utilizar cuando se usa información especializada como: noticia sobre actividades musicales y reportajes, publicidad y propaganda, literatura etc.
12. Se le da el nombre de géneros porque dicha materia es tratada conforme a una determinada forma de organización; una peculiar forma de configurar una realidad, según argumento y trama.
13. En la actualidad los géneros periodísticos escritos, han pasado a formar párte de los géneros informativos audiovisuales, teniendo cuidado en el tratamiento no sólo de la información sino también de la adaptación de la estructura de cada género al lenguaje propio del medio audiovisual.
14. Aunque anteriormente los géneros informativos en prensa han reproducido sus tipos y características a todos los medios (incluyendo los medios audiovisuales), el autor propone que se hable de “géneros audiovisuales” y no de géneros de medios audiovisuales”, precisamente para desarrollar el interés por la búsqueda de las particularidades del género independientemente del medio en que se traten.
15. Sin embargo, la concepción global de los géneros audiovisuales no hace perder de vista la fecundidad para configurar, crear o explotar de forma peculiar y única las propiedades comunes a todos los medios de un género determinado.
16. En un intento por especificar el objeto de estudio del libro, el autor propone la concepción “géneros informativos audiovisuales” para tratar exclusivamente el tratamiento que se le da al género informativo en los medios audiovisuales.
17. Existe una diferencia entre “géneros de programa” y “géneros de programas informativos”. Los primeros son lo general y los segundos lo específico.
18. Hay que tener claro que “programa” y “género” no es lo mismo. Un género (por ejemplo entrevista) puede tratarse en diversos tipos de programas: cultural, ecológico, deportivo, etc. De esta manera, un solo programa puede contener diversos tipos de géneros o combinaciones de géneros (por ejemplo un noticiario que abarca entrevistas, crónicas, reportajes y notas informativas); en cambio el género no puede contener diversos tipos de programas.
19. Géneros Expresivos: dentro de estos géneros se ubican el comentario, la crítica, la crónica y el editorial. En estos géneros se hace uso de la argumentación, del análisis y de la explicación e interpretación del suceso.
20. Géneros Referenciales: aquí se ubica la noticia, el reportaje, el documental, y el docudrama.
21. Géneros Apelativos: se componen de la entrevista, la encuesta, debates y tertulias, y de consultorios e interrogatorios.

Generos Informativos Audiovisuales

Discurso Audiovisual

Los Géneros Informativos Audiovisuales. Introducción
0.1 Planteamiento General

Periodismo Antiguamente considerado un subgénero literario
Actualmente ha adquirido vitalidad, ha generado sus propios
géneros.

escrito
Medios expresivos del periodismo visual
sonoro
audiovisual Dentro de los cuales se
encuentran los géneros
informativos (audiovisuales)
con un


Con los géneros literarios. Aportan la estructuración
Triple Entronque Con la práctica de los géneros periodísticos. Aporta el
enfoque periodístico

Con la historia de la comunicación e información
audiovisuales. Aporta el relato, la narrativa específica



Líricos (expresión subjetiva de los sentimientos ideas e interpretaciones del autor)
Teoría de los Géneros
Narrativos (exposición de relatos externos al autor)

Dramáticos (plasmación del encuentro y choque de
ideas, sentimientos, pasiones de personajes)





con el análisis de prácticas profesionales emitidas

con conversación directa con usuarios y produc--
Bases para estudiar los tores
géneros audiovisuales con la observación directa y participativa en el pro-
ceso de trabajo

con el propósito de definir sus usos, alcances, deli-
mitación, exigencias y requisitos.


Géneros informativos.
Los hechos informativos son aquellos de actualidad permanente, sucesiva o inmediata, que en los medios informativos suelen emplearse con otros enfoques.
En literatura los géneros se diferencian según los temas que abordan, con base en el aspecto formal de organización y contenido. Los géneros informativos se delimitan por el carácter informativo de la realidad.
La concepción periodística de información se refiere un sistema de relaciones que recopila opiniones e interpretaciones de una realidad claramente delimitada, cuya situación se plantea en un sentido diacrónico –evolución, desarrollo y cambios del mismo- que se van adaptando según los requerimientos e innovaciones de los medios por los cuales se comunica la información.

Delimitaciones
Concepción de los géneros

Se habla de géneros para indicar el modo de comunicación, culturalmente establecido y reconocible en determinada sociedad, los géneros no responden a delimitaciones temáticas, sino a determinadas formas e tratamiento y etilos.

El género se presenta como una forma o modo de configuración textual
Cada género nace del impulso intuitivo y creativo de un autor para plasmar una necesidad comunicativa.
Cada autor puede incorporar algunas variantes dinamizarlas y actualizarlas
Al género no lo determina un tema un contenido particular, sino las formas y funciones escritas o audiovisuales empleadas de una manera específica y con una combinación peculiar.
Los géneros son los diversos modos en que pueden clasificarse formalmente las producciones textuales, sean escritas o audiovisuales.
El género marca estructuras globales comunes a los diversos modos de hacer
Cada género admite multiplicidad de enfoques, de sellos personales.
Los géneros gozan de de una enorme vitalidad.



Géneros informativos audiovisuales
No hay que referirse a géneros en los medios audiovisuales sino géneros audiovisuales, debido al interés por la búsqueda de los elementos comunes y la coherencia del género, por encima de las particularidades del medio en que se realiza, sin olvidarse de éste, pues cada uno aporta una forma peculiar y única de las propiedades comunes a todos los medios de un genero determinado.
El calificativo audiovisuales incorpora el aspecto del objeto formal de la investigación, cubre el campo informativo en la dimensión audiovisual solamente informativa.
Los medios audiovisuales plantean la cuestión de la relación entre géneros de programa y géneros informativos:
a) Los géneros de programa son diferentes de los géneros de programas informativos. El programa es lo amplio, mientras que lo informativo es lo reducido.
b) No son lo mismo programas que géneros. No debe tomarse como programa, conjunto de contenido y organización interna, lo que se refiere al tratamiento formal de los hechos informativos independientemente de que se estructura de una manera para integrarse en un programa o en otro.
Un programa puede estar elaborado mediante un solo género o la combinación de varios. Pero un género informativo no puede contener varios programas.
Los géneros de programas se refieren a los modos de organizar contenidos, mientras que los géneros informativos o periodísticos se centran en los modos de organizar los tratamientos, los enfoques y actitudes a la hora de abordar una realidad.
Características y peculiaridades

La sustancia de cada medio, de la información audiovisual en general, su lenguaje y sus enfoques, obligan a diferenciar unos géneros de otro.

Cada género admite varias técnicas en su producción y realización y sobre todo en la presentación. Los géneros periodísticos son formas de producción informativa o modalidades para estructurar la información existente y requiere o supone de cierta disposición psicológica del pensamiento o la cosmovisión del autor para orientar el tema con claridad. Los géneros son cambiantes en cuanto a la estructura y flexibles pues pueden ser adaptados al estilo del autor, los géneros puedes aparecer combinados en ciertas ocasiones una nota seguida de una crónica o una nota dentro de un reportaje.
La radio y la televisión hace de los géneros adquieran rasgos peculiares y gracias a esto han surgido los docudramas o documental dramático.
Se integra la comunicación de datos la cual conlleva una selección, una valoración, interpretación y un tratamiento.

Generos Informativos Audiovisuales

Género:

- El género es una forma o modo de configuración textual, pues es un conjunto de procedimientos combinados, de reglas de juego, productoras de textos conforme a unas estructuras convencionales, establecidas, reconocidas y desarrolladas reiteradamente por un tiempo por varios autores.

- Por tanto, indica modos de comunicación cultural y socialmente establecidos, es decir, un sistema de reglas para realizar procesos comunicativos que sea reconocido por el autor y receptor, ya sea desde el punto de vista de producción o recepción.


- Los géneros son los diversos modos en que pueden clasificarse formalmente las producciones textuales (escritas o audiovisuales), pues responden a las convenciones explícitas e implícitas.

- Configurando así, la información por tipos de organización o estructuras periodísticas.

- Cada producción cada texto, la configuramos dentro de un género, establece un estilo. La variedad de estilos depende de la personalidad de los practicantes y de las condiciones y situaciones de los destinatarios.

- La base de un género es una estructura formal y las reglas flexibles que cada autor adopta, según su personalidad.

- De hecho, lo importante de cada género es la flexibilidad para adaptarse a las prácticas colectivas o personales, mientras más rica sea su estructura, más diversidad de adaptaciones asume. Surgiendo así, la innovación que en ocasiones configura un nuevo género.





Géneros informativos:

- Los géneros informativos o periodísticos, están delimitados por la concepción informativa de la realidad conforme a los enfoques y planteamientos del periodismo.

- Alcanzan su sentido en la dialéctica de la introducción de nuevos medios, adaptaciones a los nuevos sistemas expresivos y a las innovaciones en los tratamientos.







Géneros informativos audiovisuales:

- Los medios audiovisuales plantean la relación entre géneros de programas y géneros informativos.

- Los géneros de programas se refieren a los modos de organizar contenidos, mientras que los géneros informativos o periodísticos se centran en los modos de organizar los tratamientos, los enfoques y actitudes a la hora de abordar una realidad.

- Un programa puede estar elaborado mediante un solo género, o la combinación de varios. Pero un género informativo no puede contener varios programas.

- Los generos informativos audiovisuales se mantienen perfectamente reconocibles, aumentando tan sólo la velocidad y la intensidad de su fragmentación y combinación múltiple, lo que da lugar a la aparición de nuevos formatos o programas.




Características y peculiaridades:

- Los géneros periodísticos son formas de producción informativa o modalidades de configuración estricta o audiovisual para transmitir la información. Sirven para estructurar la información existente y requieren o suponen cierta disposición sicológica del pensamiento, o la cosmovisión del autor para orientar con claridad al destinatario.

- Los géneros informativos audiovisuales están regulados por las características y formas de la técnica del lenguaje audiovisual empleado.

- La sustancia de cada medio, de la información audiovisual en general, su lenguaje y sus enfoques, obligan a diferenciar unos géneros de otros.

- Cada género admite nuevas técnicas de producción y realización y sobre todo de presentación, admitiendo la renovación y la modificación de estructuras superficiales, de lo contrario, hablaríamos de la creación de un nuevo género.

- Es frecuente que los géneros aparezcan combinados (una notica seguida de una crónica o entremezclados).

- También hay una tendencia al trasvase de sistemas narrativos entre los géneros (docudrama).

- La incorporación de nuevo servicios y formas de tratamiento y acceso a la información como la innovación técnica 3D, realidad virtual, introducción de equipos ENG, sistemas de hipertexto, entre otros, han planteado otros matices a la renovación de los géneros.

Por si les interesa

Saludos chavos, les mando esta información por si les interesa profundizar más sobre el papel del audio (sonido,música de fondo, pistas de audio) en el cine.

Filmes que demuestran la importancia del sonido en el cine

LA MÚSICA EN EL CINE COMO UN VÍNCULO EMOCIONAL CONTINUO CON EL ESPECTADOR

*** Los miércoles de septiembre, a las 17:00 horas, en el Salón de Usos Múltiples de la Biblioteca de las Artes. Entrada libre. Cupo limitado

El cine funciona en un constante paralelismo entre sonido e imagen, uno vital para entender el otro. A lo largo de la historia del séptimo arte, la música ha tenido una gran relevancia y las técnicas empleadas en la producción de bandas sonoras en la cinematografía, son sin duda un interesante tema de estudio y análisis.

Filmes de distintos géneros como ficción, arte y documental, serán comentados en el ciclo La música en el cine los miércoles 10, 17 y 24 de septiembre en la Biblioteca de las Artes del Centro Nacional de las Artes, en donde estudiosos del área conducirán a los asistentes para comprender la estrecha relación que existe entre la estética visual y el arte musical y sonoro, así como la importancia de la música tradicional como elemento de identidad cultural.

La Biblioteca de las Artes, a través de su fonoteca, invita a participar en esta serie de proyecciones didácticas, con el objetivo de difundir el amplio acervo con el que se cuenta, apoyar la investigación, preservar la memoria artística y lograr que el público abierto se interese por estos materiales y haga contacto con ellos.

Participarán como invitados los productores de audio y músicos Pablo Fernández y Samuel Larson Guerra, así como el estudiante de la Escuela Superior de Música, Moisés León Jiménez y el etnólogo y sociólogo Alfonso Muñoz Güémes.

Se proyectarán los filmes La conversación, del director Francis Ford Coppola y música de David Shire; Vera, de F. Athié y diseño sonoro y música original de Samuel Larson Guerra; La Misión, de Roland Joffé, cuya banda sonora de Ennio Morricone fue nominada al Oscar y ganadora del Globo de Oro; y el documental antropológico De bandas, vidas y otros sones, que presenta la música y danza tradicionales de la comunidad zapoteca.

Samuel Larson Guerra comentará el filme Vera, cinta del mexicano Francisco Athié, en la que él participó como diseñador de sonido, y compartirá su experiencia en esta alucinante película de ficción, el miércoles 10 de septiembre, en el Salón de Usos Múltiples de la Biblioteca de las Artes, a las 17:00 horas.

Larson Guerra, egresado de la Escuela Nacional de Música, trabajó en la Cineteca Nacional en el Departamento de Documentación e Investigación. Realizó estudios cinematográficos en la Escuela Internacional de Cine y Televisión (EICTV) en Cuba. Actualmente trabaja profesionalmente en el cine como diseñador de sonido y como editor.

El especialista también ha incursionado en la composición de música original para cine. Se ha desempeñado a lado de directores como F. Athié, J.L. García Agraz, A. Serrano, J.C. Rulfo, I. Ortiz entre otros en películas como Fibra Óptica, Mezcal, Sexo, Pudor y Lágrimas, En el Hoyo y Salón México.

El ciclo La música en el cine continuará el miércoles 17 de septiembre, con la participación de Moisés León Jiménez y la proyección del filme La Misión, a las 17:00 horas, en el Salón de Usos Múltiples de la Biblioteca de las Artes en el Centro Nacional de las Artes. Tlalpan y Churubusco. Metro General Anaya. Entrada libre. Cupo limitado. Consulte cartelera en www.cenart.gob.mx

Reseña de la clase 28 agosto 2008

El lenguaje sonoro tiene como cualidad ser bidireccional y se encuentra conformado por palabras, música, ruidos y silencios.

El sonido dentro de un discurso audiovisual tiene funciones narrativas, así pues, un sonido puede contextualizar, acompañar, reforzar o significar una escena o imagen; Para lograr lo anterior se hace uso del sonido en diferentes planos, lo que ayuda a darle mayor credibilidad al relato.

Los planos nos pueden ayudar a la percepción de los diferentes sonidos que se nos presentan y responden a la cercanía o lejanía de la fuente sonora.
Un ejemplo dado en clase sobre la función efectiva del sonido dentro de un discurso audiovisual, fue la música de fondo que se utiliza en las escenas románticas, en este ejemplo el sonido refuerza una idea o sentimiento, contrario a los musicales, donde el sonido tiene una función esencial, pues mediante las canciones, el sonido de la voz y la música adecuada, se nos narra la historia.

**Leit motiv es considerado como un elemento de asociación de sonido con un personaje o acción determinada.

A mi parecer lo anteriro fue lo más importante de la clase.

Escrito por: Anahí García.

Recuento 21 de Agosto 2008

Un saludo,

Antes que nada quisiera dar la bienvenida a todos los alumnos que se acaban de incorporar a la clase. El día jueves 21 de Agosto, en la clase, se retomaron algunos elementos del lenguaje audiovisual como los planos. Teniendo como ejemplo un casero video informativo, se presentaron los diferentes grupos de planos que se pueden encontrar: planos narrativos (desarrollo de la historia), planos descriptivos (ubicar al personaje en su contexto) y planos expresivos (resaltar expresiones, emociones).

De igual manera, Hitchcock nos habló, a través de otro video, del concepto y función del montaje; utilizando para ello ejemplos de la famosa cinta “Psicosis”: en la secuencia del asesinato en la regadera no se muestra el cuchillo atravesando a la joven, situación que se resuelve mediante la exposición correcta y exacta de planos y escenas.Estos ejemplos derivaron en lo que ha mi parecer resultó lo más trascendental de la clase: la observación crítica para descubrir la intención de todo elemento audiovisual, pues, si es verdad que el discurso es un mensaje con una intención o meta, todos los elementos que lo componen, los planos, el sonido, la iluminación, el ritmo, etc, van encaminados a una finalidad en común: aquella que el creador ha convenido en transmitir. Y si hay veces que esto no se logra (aquí destacó una plática sobre el Guasón moderno de Batman), es importante para todo comunicólogo la observación y recepción crítica.

¿Y por qué esta recepción crítica? Porque se espera una lectura más a fondo de los productos audiovisuales. Es decir, un proceso lógico: la observación y análisis para poder hacer una crítica posterior de aquellos elementos que intervienen en el discurso audiovisual, lo que nos llevaría a una menos compleja apropiación de estos elementos para poder utilizarlos y manejarlos correctamente.

En pocas palabras, el conocimiento de aquellas convenciones existentes en el lenguaje audiovisual nos darán la posibilidad de utilizarlos idóneamente y transmitirlos con acierto. Mensajes efectivos: la meta de todo buen comunicólogo.

Escribió…

Karla Franco.

Lenguaje cinematografico (introducción)

Chicos: Les dejo aquí unos videos sobre lenguaje audiovisual que me encontré en YouTube, creo que son todas la películas de las que les hablé la primera clase, si no se acuerdan, la narración les dará una idea

Síntesis de clase

Hola compañeros, asiduos visitantes del presente espacio dedicado a la clase de Discurso Audiovisual!!!

Me tiene aquí la elaboración, por primera vez, del breve recuento de sesión del pasado jueves 14 de agosto. Así que sin más preámbulos pasaré al tema.

Después de una serie de discernimientos se llegó a la conclusión de que LENGUAJE es la capacidad de estructurar mensajes de acuerdo a un código previamente establecido; a diferencia de la LENGUA, que resulta ser aquel conjunto de signos a partir del cual se estructura un mensaje.

También se llegó a una definición de DISCURSO: mensaje intencional que busca modificar la actitud de un público.

Por último, y con base en los conceptos que se expusieron previamente, se intentó definir el término DISCURSO AUDIOVISUAL, sin embargo seguro se dará una mayor explicación al respecto en sesiones posteriores.

Por ahora es todo.

Escribió Guillermo Montalvo.

Hasta pronto!!!

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Discurso Audiovisual

Profra. Alejandra Moreno Franco

Contenido Temático

Unidad 1 1. Elementos fundamentales del discurso audiovisual

Unidad 2 2. Estructura del discurso audiovisual 2.1 Código visual 2.2 Imagen sonora 2.3 Sintaxis del discurso audiovisual 2.3.1 Composición de imágenes 2.4 Montaje de audio e imágenes

Unidad 3 3. Formas del discurso audiovisual 3.1 El discurso cinematográfico 3.1.1 Manejo técnico 3.1.2 Estructura de la narración 3.1.3 Tipos de discurso 3.1.3.1. Mimético 3.1.3.1.1 Televenta 3.1.3.1.2 Historia 3.1.3.1.3 Testimonial 3.1.3.1.4 Biografía 3.1.3.1.5 Documental 3.1.3.1.6 Reportaje 3.1.3.2. Diegético 3.1.3.2.1. Drama 3.1.3.2.2. Comedia 3.1.3.2.3. Epopeya 3.1.3.2.4. Cine posmoderno 3.1.3.2.5. Cine pastiche 3.1.3.2.6. Cine musical 3.1.3.2.7. Cine western 3.1.4. Análisis de mensajes cinematográficos 3.2 El discurso televisivo             3.2.1 Manejo técnico               3.2.2 Estructura de la narración             3.2.3 Géneros miméticos                        3.2.3.1. Documental                        3.2.3.2. Talk Show                        3.2.3.3. Reality Show                        3.2.3.4. Noticiario                        3.2.3.5. Programas deportivos                        3.2.3.6. La nota roja y nota rosa              3.2.4 Géneros diegéticos                        3.2.4.1. Videoclip                        3.2.4.2. Publicidad y propaganda                        3.2.4.3. Telenovelas                        3.2.4.4. El cine en televisión                        3.2.4.5. Comedia                        3.2.4.6. Animación             3.2.5. Análisis de mensajes cinematográficos 3.3. El discurso audiovisual interactivo 3.4. Multimedia

 

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Licenciatura en Ciencias de la Comunicación

Discurso Audiovisual

Profesora: Alejandra Moreno Franco

Lineamientos de la clase

Puntualidad

Cada sesión se pasará lista de asistencia de 2:00 a 2:15 pm, hora en que comenzará la sesión.

Una vez iniciada la sesión no se permitirá la entrada al salón de clase

Asistencia

Es obligatorio el asistir al menos al 80% de las clases

Participaciones

En clase

Se considerará como participación en clase toda aportación de los alumnos al dialogo que se establezca en cada sesión en torno al tema correspondiente.

Es INDISPENSABLE que el alumno se acerque con el Profesor  al final de la sesión para registrar su participación en la lista.

Paralelo a los textos y materiales programados para cada clase pueden pedirse análisis, o reflexiones escritas acerca de algún libro, película u algún otro material como tarea, la cual será evaluada de la siguiente manera:

Si el trabajo cumple satisfactoriamente con los lineamientos establecidos: 2 participaciones

Si el trabajo cumple satisfactoriamente con algunos puntos, pero no con todos: 1 participacion

Si el trabajo no cumple satisfactoriamente con los lineamientos solamente será registrado como entregado

Si el trabajo no es entregado, se considerará el valor negativo de la máxima calificación posible (en este caso -2participaciones)

Las participaciones no constituyen un porcentaje de la evaluación sino una posibilidad de  incrementar la calificación final.

La dinámica es la siguiente:

Al final del semestre el alumno que haya acumulado más participaciones tendrá un punto adicional sobre su promedio final y ese número de participaciones será el parámetro en función del cual se obtendrá la calificación adicional de cada alumno equivalente al número de participaciones que tenga registradas.

Evaluación

A lo largo del curso habrá tres evaluaciones parciales: Dos exámenes y Un ensayo final, por lo que la calificación del curso resultará del promedio de estas. 

Introducción al Curso

Para que para que un comunicólogo sea capaz de ejercer de manera responsable y útil para la sociedad, es necesario que posea amplias bases teórico metodológicas, en las areas de ciencias sociales, artes y humanidades.

Entre esas herramientas teóricas están los lenguajes y recursos que se emplean en los diferentes medios de comunicación para el desarrollo de sus contenidos, tal es el caso del discurso audiovisual.

Esta asignatura parte del estudio del lenguaje cinematográfico, que es la base de las otras formas de expresión audiovisual.

El objetivo es que el alumno conozca lo elementos que integran el discurso audiovisual, dando igual importancia al aspecto visual y el sonoro; para así poder analizar todo tipo de mensajes audiovisuales teniendo en cuenta también las particularidades que adquiere en cada medio y en cada plataforma.